二

每一次课程研发的过程都是漫长而且艰辛的。

2018年初，我和课研团队的同事开了“教研选题会”，确定了当年课程研发方向。

课研团队向我们展示了一组2017年第三季度的调研数据，这组数据来自于起点学院前3年积累的36万学员，以及人人都是产品经理网站前7年积累的数百万用户，通过问卷调查和定向访谈的方式，有针对性的抽样调查了5000多名用户（其中有效样本数量2318个）。

调研分了三大模块，展示如下：

从数据以及访谈的结果可以看出：

1.年轻的管理者

目前我们的用户相对来说比较年轻，76%同学集中在25-35岁之间，他们正处于职场上升期，其中有一半以上的同学已经身处管理岗，甚至是已经有了自己的公司。

2. 职业成长期鸭梨山大

我们重点关注了平均工作年限在3年以上的同学（占比54%）

这部分同学职级处于职业的成长期，各项专业技能相对来说比较娴熟。但是面临着晋升的机会和被淘汰的压力，以及在这个年龄来自于即将组建的家庭的经济压力，所以必须要在这场职场比拼中向上走、不会被淘汰，从而驱动大多数同学有比较强烈的学习和提升的意愿。

3. 管理岗压力最大

在创业者或者带领团队的同学这方面的压力尤显突出。初步走向管理岗的同学，由于角色的转变，考核的不光是个人能力，更多的是如何带领团队取得成绩。

结论：在过去的四年，我们针对初中阶的用户已经有了比较完善的学习体系，通过产品、运营、营销三大体系，已经基本上满足了职场人的学习诉求。

但是从整个调研数据来看，越来越多的同学处于职场上升期，遇到的问题已不再是基本技能的提升和学习了，而是对于更高维的商学类知识的提前学习。

这打破了我们对商学课只适合公司高管和老板学习的认知。

其实，由于互联网的野蛮生长，造就了很多年轻的CXO、管理者、骨干精英；他们快速地晋升到管理的岗位，但是还不具备管理的能力，在工作的过程中需要不断的去弥补。

通过教研同学的总结，可以把这些问题归纳到如下几点：

所以，我们在这次选题会上，决定把“商学课”列入到我们的新课计划。

三

在接下来的大半年时间，我跟随市场部的同事走过了大概十几个城市，举办了近20场的产品经理大会，运营大会，营销增长大会。和300多位分享老师进行过交流和学习，这些分享老师大多数都是从基础的产品、运营、营销岗位一步步走上来，经过创业公司、中小公司、大公司的磨练成为了公司的总监、VP，或者已经拥有了自己的公司的CEO。在每次交流的过程中，我都会提一个问题：他们的回答也不断验证了我们之前的判断是对的：

每一个职场上升期的互联网人，都应该学习一堂商学课。

互联网中年轻的CXO，管理者或者处于职场上升期的同学，在不断练就职场硬核技能的同时，更需要不断塑造自己的商业思维，提升管理能力，才能让职业道路走的更长远。

基于教研团队的前期调研和我后期的走访的结果，商学课的课程必须要解决互联网人的三大问题：

• 管理思维：需要具备企业管理的组织思维和战略思维
• 创新意识：对于产品创新和商业模式要有清晰的理解
• 商业能力：要有洞察市场和促进企业增长的营销能力

我们对商学课需要讲什么也逐渐清晰，最后确定的课程内容主要分为三大能力体系，六大知识模块。

四

基本的学习框架有了，但是如何让商学课满足互联网人的需求，并且又要规避商学课的弊病，成为我们研发这个课程的巨大难题。

之后我们在遴选老师的过程中，进行了有针对性的搭配，这个课程的老师必须具备以下要求：

• 管理能力和实战并重：必须是具备多年的管理经验和实战经验的企业高层或专家
• 领域专家且教学经验丰富：必须是所讲课程领域的实战专家并且有丰富的授课经验
• 具备丰富的互联网工作履历：必须要有互联网公司的管理实战经验

要找到同时满足这3个条件老师，而且需要找到6个行业领域的专家，是非常困难的。

找到合适的老师，是能讲好这堂课的重中之重，所以只能不断的走访企业、高校，深挖这些大隐隐于市的商学实战专家。

4个多月左右的时间，我们拜访了近100多位专家学者，最终寻找到了以下符合条件的6位老师：

在和每一位老师艰难的打磨课件过程中，我们感受到了老师的严谨，以及商学课自身的重要性。也希望这次大胆跳出原有课程体系去研发的一门全新课程，能够大家带来不一样的收获，真正能让年轻的互联网人成为一个出色的管理者和创新者！

回归商业本质，培养卓越商学思维和商业能力，不断重构个人思想力和创新力，才是促进企业持续增长和增强个人核心竞争力的不二法则。

每个人都应该学习的一堂商学课。

最近一期北京站4月26日即将开课，欢迎入学！